Ugrás a fő tartalomra

Linkgyűjtemény

https://zanza.tv/irodalom
Remek oldal sok témába vágó videóval, amik színesíthetik, kiegészíthetik a tanulást, segíthetik az összefoglalást.

 https://www.videotanar.hu/
Regisztrációval elérhető, NAT-os tananyaghoz igazított videók.

 https://matarka.hu/
Online adatbázis magyar folyóiratok keresésére. Segítheti a beadandók megírását, anyagok keresését.

 https://mek.oszk.hu/
Az előzőhöz hasonlóan oldal, ellenben itt könyvekkel. Rengeteg könyv elérhető, sok esetben letölthető formátumban is. A magyar irodalom legtöbb klasszikusa megtalálható itt.

https://magyartanarok.wordpress.com/
Rengeteg gyakorló magyartanárok által készített anyag, ami mind diákoknak, mind tanároknak hasznos lehet.

https://irjhelyesen.hu/tanfolyam_megtekintes.php?id=1
A magyarórán nem elhanyagolható a helyesírás kérdése sem. Remek oldal ennek a gyakorlására.

http://magyar-irodalom.elte.hu/sulinet/igyjo/
Igen alapos, digitális "tankönyv" rengeteg hivatkozással, így a kapcsolatok is könnyebben átláthatóak talán.

https://honfoglalo.hu/
Remek kis kvízjáték, ahol az irodalom, művészetek is választható témakörként. Kis játékos ismeretbővítésre tökéletes.

http://www.bihalbocs.hu/dialektologia_demo/nyelvjaraster.html
A nyelvjárások könnyebb megismerését segítő oldal.

Megjegyzések

Megjegyzés küldése

Népszerű bejegyzések ezen a blogon

Madách Imre: Az ember tragédiája (összefoglalás)

    A diákoknak egy összefoglaló gondolattérképet kell készíteniük Madách Imre Az ember tragédiája című művéből. A tizenegyedikeseknek mindenképp fel kell tüntetniük a történeti hátteret, címszavakban, a főszereplőket, hogy mit is képviselnek, és természetesen a cselekmény főbb pontjait. A cél egy gyorsan áttekinthető gondolattérkép létrehozása, amiből megtanulni ugyan nem lehet az anyagot, de segít gyorsan felidézni az elsajátított ismereteket (dolgozat, tz, felelés előtt).     A diákok csak a három főbb részt kapják meg, amit ki kellett fejteni. Azt, hogy ezek alá miket írnak, mit tartanak fontosnak, rájuk van bízva. Az órai jegyzet és tankönyv mellett használhatják az internetet is. A cél, hogy a csoportok (3 csoport, egy-egy minden témakörhöz), közösen kell kialakítsa a saját kis ágát a térképen, közös megegyezés alapján.     A PIC-RAT modellben ez a feladata szerintem határozottam egy kreatív munka, ami kiterjeszti a lehetőségeket. Úgy gond...
Megjegyzés küldése
További információk

Tervezés digitális forrásokkal

    Az alábbiakban szeretnék két ötletet leírni, olyan feladatokra, ahol digitális forrásokat is figyelmbe veszünk, mikor tervezzük az óránkat. Természetesen nem digitális formában is megtanítható anyagokról van szó, de talán kicsit érdekesebb és izgalmasabb mindenki számára, ha bevisszük a technikát az óránkra. Két feladatot fogok leírni itt, mind a kettő besorolható a PIC-RAT modell szerint. Az első egy PÁ, azaz passzív átalakító feladat lesz, míg a második egy IK, azaz interaktív kiterjesztő. Középkori irodalom - világi Középkori irodalom - vallási     Linkeltem két videót. Mind a kettő  a  https://zanza.tv/  irodalom szekciójában található meg.             Tapasztalataim szerint a középkor egy olyan időszak, ami talán picit elsikkad az irodalomórákon, holott azért érdekes időszakról van szó. Amennyiben személy szerint nem akarnánk túl sok időt eltölteni a középkori irodalom ecsetelésével, remek megoldás lehe...
Megjegyzés küldése
További információk

Multimédiás Madách

    A diákok feladata, hogy készítsenek egy videót vagy bármilyen más multimédiás anyagot (vlog, képes-videós blogbejegyzés, stb.), ami segít feleleveníteni Madách Imre: Az ember tragédiája című művének cselekményét, hozzá tartozok gondolatokat. Minderre egy minta megoldás megtekinthető alább csatolva.     A cél, hogy a színek felismerhetőek legyenek, a hozzájuk mellékelt kulcsszavak vagy rövid irományok pedig segítség a visszaemlékezést a tanultakra. Az anyag gyorsan áttekinthető legyen, mivel lényege az ismétlés, nem az új ismeretek átadása.      A feladata értékeléséről is pár szóban:      Természetesen alapkövetelmény, hogy minden szín megjelenjen, legalábbis mindegyikre legyen legalább utalás, amennyibe ez nem teljesül, hármasnál jobb nem lehet az osztályzat. A kulcsszavak, egyéb emlékeztetők jelenléte is fontos, továbbá azoknak relevánsnak is kell lenniük az adott színhez. Amennyiben a kulcsszavak hiányoznak, közepesnél jobb...
Megjegyzés küldése
További információk