Ugrás a fő tartalomra

Az ember tragédiája teszt



   Erre a linkre kattintva elérhettek egy online tesztet, amit Madách Imre: Az ember tragédiája című művéhez készítettünk egy kedves évfolyamtársammal párban.
    A kvíz a Socrative oldalán található, amit mindenkinek melegen ajánlok, mert egy nagyon könnyen kezelhető, hamar megszokható felület. Továbbá nem csak táv-, hanem hagyományos oktatás esetén is fel lehet vele dobni az órákat.
    A feladatot személy szerint nagyon élveztem. Mindig van valami izgalmas abban, ha az embernek kérdéssorokat kell összeállítania, mert ugye a túl könnyű és a túl nehéz kérdés se jó. De ugye hol is van az a bizonyos középút?
    A páros munka remekül működött szintén. Az ötleteléssel viszonylag hamar megvoltunk, szerencsére nem volt nehéz kitalálni a témát. A kérdések összerakása sem ütközött bármilyen problémába. Időpontot egyeztetni, hogy mikor fejezzük be a feladatot, már egy kicsit érdekesebb volt a sok online szeminárium és egyéb teendők miatt. Végül azonban azt is sikerült még egy kellemes hétköznapra becsúsztatni. Összességében nagyon élveztem a közös munkát, szerintem, mind a ketten, én legalábbis biztos, tanultunk új dolgokat, főleg a Socrativeról. Volt funkció, amit személy szerint észre se vettem volna, ha nem hívják fel rá a figyelmemet. Ezért is, de nem csak, állíthatom, hogy nekem hasznos volt, hogy nem egyedül kellett megbirkóznom a feladattal.
    Azt meg csak mellékesen szeretném hozzátenni, hogy nagyon sokat könnyített a helyzeten a Zoom használata. A képernyőmegosztás funkció elmondhatatlanul hasznos, és továbbra is el kell ismernem, egy alkalmazásról van szó, ha az interneten keresztül akarunk/kell kommunikálni.

Megjegyzések

Népszerű bejegyzések ezen a blogon

Madách Imre: Az ember tragédiája (összefoglalás)

    A diákoknak egy összefoglaló gondolattérképet kell készíteniük Madách Imre Az ember tragédiája című művéből. A tizenegyedikeseknek mindenképp fel kell tüntetniük a történeti hátteret, címszavakban, a főszereplőket, hogy mit is képviselnek, és természetesen a cselekmény főbb pontjait. A cél egy gyorsan áttekinthető gondolattérkép létrehozása, amiből megtanulni ugyan nem lehet az anyagot, de segít gyorsan felidézni az elsajátított ismereteket (dolgozat, tz, felelés előtt).     A diákok csak a három főbb részt kapják meg, amit ki kellett fejteni. Azt, hogy ezek alá miket írnak, mit tartanak fontosnak, rájuk van bízva. Az órai jegyzet és tankönyv mellett használhatják az internetet is. A cél, hogy a csoportok (3 csoport, egy-egy minden témakörhöz), közösen kell kialakítsa a saját kis ágát a térképen, közös megegyezés alapján.     A PIC-RAT modellben ez a feladata szerintem határozottam egy kreatív munka, ami kiterjeszti a lehetőségeket. Úgy gond...

Tervezés digitális forrásokkal

    Az alábbiakban szeretnék két ötletet leírni, olyan feladatokra, ahol digitális forrásokat is figyelmbe veszünk, mikor tervezzük az óránkat. Természetesen nem digitális formában is megtanítható anyagokról van szó, de talán kicsit érdekesebb és izgalmasabb mindenki számára, ha bevisszük a technikát az óránkra. Két feladatot fogok leírni itt, mind a kettő besorolható a PIC-RAT modell szerint. Az első egy PÁ, azaz passzív átalakító feladat lesz, míg a második egy IK, azaz interaktív kiterjesztő. Középkori irodalom - világi Középkori irodalom - vallási     Linkeltem két videót. Mind a kettő  a  https://zanza.tv/  irodalom szekciójában található meg.             Tapasztalataim szerint a középkor egy olyan időszak, ami talán picit elsikkad az irodalomórákon, holott azért érdekes időszakról van szó. Amennyiben személy szerint nem akarnánk túl sok időt eltölteni a középkori irodalom ecsetelésével, remek megoldás lehe...

Multimédiás Madách

    A diákok feladata, hogy készítsenek egy videót vagy bármilyen más multimédiás anyagot (vlog, képes-videós blogbejegyzés, stb.), ami segít feleleveníteni Madách Imre: Az ember tragédiája című művének cselekményét, hozzá tartozok gondolatokat. Minderre egy minta megoldás megtekinthető alább csatolva.     A cél, hogy a színek felismerhetőek legyenek, a hozzájuk mellékelt kulcsszavak vagy rövid irományok pedig segítség a visszaemlékezést a tanultakra. Az anyag gyorsan áttekinthető legyen, mivel lényege az ismétlés, nem az új ismeretek átadása.      A feladata értékeléséről is pár szóban:      Természetesen alapkövetelmény, hogy minden szín megjelenjen, legalábbis mindegyikre legyen legalább utalás, amennyibe ez nem teljesül, hármasnál jobb nem lehet az osztályzat. A kulcsszavak, egyéb emlékeztetők jelenléte is fontos, továbbá azoknak relevánsnak is kell lenniük az adott színhez. Amennyiben a kulcsszavak hiányoznak, közepesnél jobb...