A szófelhők remek vizualizációs eszközök és szerencsére nagyon könnyen létrehozhatóak. Rengeteg weboldalt lehet találni, amik remekül funkcionálnak ha szeretnék létrehozni egyet. És miért is ne élnénk a lehetőséggel és használnánk az oktatásban is őket.
A legkézenfekvőbb felhasználási mód bevezető vagy levezető feladatként csinálni egy-egy szófelhőt. Megkérhetjük a diákjainkat, hogy írjanak fejenként mondjuk maximum 5 szót, ami az adott témáról eszükbe jut előzetesen, vagy utólag, ami megmaradt. Ezeket igen könnyen és gyorsan be lehet gépelni és meg is jeleníthetjük vizuálisan. Ezzel felmérve, hogy mit tudnak a diákjaink előzetesen vagy mi az, ami rögtön az óra végén, frissen a legélénkebben ott van a kobakokban. Ezt szerintem bármilyen korosztállyal meg lehet csinálni, mindenki szívesen nézeget szép, színes szófelhőket, ebben majdnem biztos vagyok. Ha lehetőségünk van rá (gépterem), akkor a mentimeter.com oldalt is használhatjuk, és nem nekünk kell mindenki ötletét bepötyögnünk. Nagyon jó kis interaktív-kiterjesztő megoldása lehet egy ráhangolódásnak/összefoglalásnak. Példaként szeretnék is mellékelni egyet, amit mondjuk Madách Imre Az ember tragédiája feldolgozása után készülhet el, összefoglalásként. Egy kis interaktív-kiterjesztés az órák elejére/végére.
Word cloud made with WordItOut
Kicsit nagyobb diákjainkkal egy-egy verselemzésnél is be lehet dobni a szófelhőkészítést. Rövidebb verseket teljes egészében be is másolhatunk egy ilyen generátorba és remekül meg fogja jeleníteni a szavakat. Közösen megnézhetjük, hogy mi a leggyakoribb szó, mik a gyakoribbak az igék vagy a főnevek, és még más érdekességeket, amiket amúgy is meg szoktunk nézni egy-egy verselemzéskor. A szófelhő talán kicsit meggyorsítja az elemzési folyamatot, de mindenképp érdekesebbé fogja tenni, abban biztos vagyok. Remek kis kiterjesztés lehet, ha a PIC-RAT-ra gondolunk, mellette pedig ad lehetőséget az interaktivitásra is.
És egy negyedik felhasználási lehetőségként pedig egy kis helyesírással kapcsolatos ötlet. Ez talán kisebbeknél, ahol még a helyesírás gyakorlásán nagyobb a hangsúly, érdekesebb lehet. Egy-egy fogalmazás után, ha rászánjuk magunkat, összeszedhetjük egy szófelhőbe a gyakrabban elrontott szavakat. Ezt órán megmutatva, anoniman persze, de kivetíthetjük, hogy mik is a sűrű hibák, majd ezeket szépen végigbeszélhetjük diákjainkkal. Természetesen a szavak helyes változatait vigyük fel a szófelhőbe, ezzel is segítve a memorizálását az írásképeknek. Ugyan a feladat passzív, de ezzel a kis plusz kiterjesztéssel talán hamarabb elsajátítják a szavak helyes formáját a diákjaink. Persze ez nem váltja ki a helyesírási szabályok tisztázását. (Ezt akár idegennyelv oktatásnál is lehet használni, hisz ott is sokszor lehet probléma egy-egy szó írásképe.)
A legkézenfekvőbb felhasználási mód bevezető vagy levezető feladatként csinálni egy-egy szófelhőt. Megkérhetjük a diákjainkat, hogy írjanak fejenként mondjuk maximum 5 szót, ami az adott témáról eszükbe jut előzetesen, vagy utólag, ami megmaradt. Ezeket igen könnyen és gyorsan be lehet gépelni és meg is jeleníthetjük vizuálisan. Ezzel felmérve, hogy mit tudnak a diákjaink előzetesen vagy mi az, ami rögtön az óra végén, frissen a legélénkebben ott van a kobakokban. Ezt szerintem bármilyen korosztállyal meg lehet csinálni, mindenki szívesen nézeget szép, színes szófelhőket, ebben majdnem biztos vagyok. Ha lehetőségünk van rá (gépterem), akkor a mentimeter.com oldalt is használhatjuk, és nem nekünk kell mindenki ötletét bepötyögnünk. Nagyon jó kis interaktív-kiterjesztő megoldása lehet egy ráhangolódásnak/összefoglalásnak. Példaként szeretnék is mellékelni egyet, amit mondjuk Madách Imre Az ember tragédiája feldolgozása után készülhet el, összefoglalásként. Egy kis interaktív-kiterjesztés az órák elejére/végére.
Kicsit nagyobb diákjainkkal egy-egy verselemzésnél is be lehet dobni a szófelhőkészítést. Rövidebb verseket teljes egészében be is másolhatunk egy ilyen generátorba és remekül meg fogja jeleníteni a szavakat. Közösen megnézhetjük, hogy mi a leggyakoribb szó, mik a gyakoribbak az igék vagy a főnevek, és még más érdekességeket, amiket amúgy is meg szoktunk nézni egy-egy verselemzéskor. A szófelhő talán kicsit meggyorsítja az elemzési folyamatot, de mindenképp érdekesebbé fogja tenni, abban biztos vagyok. Remek kis kiterjesztés lehet, ha a PIC-RAT-ra gondolunk, mellette pedig ad lehetőséget az interaktivitásra is.
És egy negyedik felhasználási lehetőségként pedig egy kis helyesírással kapcsolatos ötlet. Ez talán kisebbeknél, ahol még a helyesírás gyakorlásán nagyobb a hangsúly, érdekesebb lehet. Egy-egy fogalmazás után, ha rászánjuk magunkat, összeszedhetjük egy szófelhőbe a gyakrabban elrontott szavakat. Ezt órán megmutatva, anoniman persze, de kivetíthetjük, hogy mik is a sűrű hibák, majd ezeket szépen végigbeszélhetjük diákjainkkal. Természetesen a szavak helyes változatait vigyük fel a szófelhőbe, ezzel is segítve a memorizálását az írásképeknek. Ugyan a feladat passzív, de ezzel a kis plusz kiterjesztéssel talán hamarabb elsajátítják a szavak helyes formáját a diákjaink. Persze ez nem váltja ki a helyesírási szabályok tisztázását. (Ezt akár idegennyelv oktatásnál is lehet használni, hisz ott is sokszor lehet probléma egy-egy szó írásképe.)
Megjegyzések
Megjegyzés küldése